El día martes 28 de febrero la profesora en la clase de taller comenzó  a revisar los blogs de cada uno de nosotros ya que nos había dejado como tarea desde la semana pasada subir al blog 5 fuentes de información confiables en gallets, sin tomar en cuenta wikipedia , rincón del vago, monografías, buenas tareas etc. Y que estuvieran  relacionados  con nuestro tema de ensayo que presentaremos a lo largo del semestre y quiere ver nuestros avances ya que lo iremos construyendo por partes, puesto en el segundo parcial  debemos presentar un borrador de dicho ensayo; al comenzar  a revisar se dio cuenta que no todos habían subido fuentes confiables y aunque dijo que le llevaría tiempo revisar uno por uno era importante porque no debemos confiarnos de la primera pagina que encontremos al buscar en la red, por ejemplo las fuentes de información de mi compañero Adalberto no eran las adecuadas ya que tenía unas de wikipedia, y así siguió revisando, unos solo tenían 2 fuentes confiables de las 5 que requería, otros 3 y así hasta que llego con mi compañera Janeth la cual obtuvo 4 fuentes confiables de las 5, por lo cual la profesora pidió que la experta dijera ante el grupo sus técnicas de búsqueda, entonces Janeth dijo que primero busco paginas del turismo en general y ya después de haber escogido su tema iba descartando las páginas de wikipedia, buenas tareas, rincón del vago, ya que se iba fijando en los links que aparecen  en la página principal y solo seleccionaba las páginas del gobierno o aquellas que tenían autor, su tema central  es “el turismo con enfoque en educación ambiental”.

Como la profesora noto que para algunos se dificultaba encontrar fuentes confiables de información nos pidió que investigáramos “como se buscan las fuentes confiables en la red” en las cuales yo encontré: Las claves para reconocer fuentes confiables, en la página http://www.slideshare.net/Maria_Cardona/tutorial-2-mara-cardona

1.-Tener claridad en lo que se desea buscar, entre más precisión al momento de buscar en la red, mejores resultados.

2.- Buscar siempre en sitios que tengan un reconocimiento por su trayectoria y calidad de información publicada.

3.- Encaso de que la información requerida sea de contenido académico es mejor hacer la búsqueda en páginas especializadas.

Criterios para la búsqueda de información:

 1.-Palabras claves de lo que se quiere buscar.

 2. Revisar el contenido de manera detallada.

 3. Revisar si la información esta actualizada, es importante ver la fecha de la publicación.

 4. Revisar la confiabilidad del sitio de navegabilidad, que no sea editado por agentes externos, la edición del sitio web no debe ser pública.

Capítulo VIII “La composición de un ensayo basado en argumentos” de la antología redacción universitaria

En este capítulo se menciona que después de defender una conclusión a la que se ha llegado, debemos realizar un ensayo en el cual se tiene que tratar todos los puntos que sean necesarios para defender de manera más precisa dichos argumentos; vamos a seguir una serie de pasos para realizar un ensayo basado en argumentos, en lo cual primero nos dice que expliquemos el problema, en el que debemos presentar la pegunta que se quiere responder, después explicarla tomando en cuenta la audiencia y porque ellos deberían estar interesados en nuestras propuestas, la tarea es hacer que nuestra audiencia haga conciencia de lo que se esté planteando, aunque para esto sea necesario volver a dar a conocer el problema que se está tratando de resolver, ya que esto ayuda a ubicar bien la propuesta ,puesto que puede darse el caso de que no hayan considerado a fondo su importancia. Es necesario informarse bien de cuanta información espera el profesor para no volver a plantear la historia completa del problema, Para poder justificar nuestro interés se puede recurrir a pautas compartidas o valores.

Otro punto nos dice que hay que formular una propuesta o afirmación definitiva, la cual nos dice que si se está formulando una propuesta se debe ser especifico, es decir, no se necesita entrar en demasiados detalles, en cambio si se está argumentando si es necesario dar algunos detalles, explicar la idea básica y como es que esta va a funcionar, por otro lado si se está haciendo una afirmación filosófica o defendiendo la interpretación de un texto, se debe exponer primero la afirmación o interpretación de una manera simple y después de ello dar los detalles que sean necesarios, por ultimo si simplemente se está evaluando algunos argumentos a favor o en contra de una determinada propuesta o afirmación se debe decir clara e inmediatamente que es lo que se ha propuesto hacer.

El siguiente punto nos dice que hay que desarrollar argumentos de un modo completo, de modo que después de haber decidido de forma exacta lo que se propone, pasaremos al siguiente punto en el que se desarrollará el principal argumento, hay que tomar en cuenta que es importante planear antes de desarrollarlo, ya que es mejor un argumento bien desarrollado que 3 mal desarrollados, si se hace una propuesta se debe mostrar que se resolverá el problema con el cual se empezó, ya que si se está a favor de un afirmación o interpretación es el momento para explicarlos detalles de este texto o suceso y también explicar la interpretación detenidamente.

El penúltimo punto nos dice debemos examinar las objeciones, hay que anticiparnos a aquellas preguntas que pueden obstaculizar nuestra propuesta de cierta manera que cuestione su beneficio o si esta se podrá realmente concretar, es decir, se debe analizar que desventajas tiene dicha propuesta .

El último punto nos dice que debemos examinar las alternativas, en este punto es indispensable mostrar que la propuesta planteada es mejor que todas, es decir que la propuesta es mejor que las otras maneras posibles de resolver el problema.

El día 21 de febrero realizamos un debate acerca del aborto, una parte de información relacionada con el tema la encontramos en la antología “Redacción universitaria” de  la Universidad Autónoma de Tlaxcala, en el cual, todos los integrantes del salón participaron en diferentes grupos, como alumnos ya debíamos habernos informado para tal debate, ya que este se iba a tomar en cuenta como examen para la materia.

Al momento en que nos toco participar 4 de mis compañeras estaban a favor de que se practicara el aborto y 6 en el cual me incluyo estábamos en contra; el tema central se plantea con la siguiente interrogante: “¿Debe permitirse el aborto por malformaciones congénitas?

Entonces comenzó el debate, mi compañera mariana dijo que ella si aprobaba el aborto por malformaciones congénitas, ya que en esas circunstancias, además agregando que la persona hubiera sido violada lo más correcto sería que la persona abortara ya que se desconocen totalmente los genes que realmente traerá la criatura y además si los médicos diagnostican que el bebe viene con alguna malformación congénita al crecer seria difícil vivir para él, tomando en cuenta el grado de la malformación del pequeño, después Vero salió en defensa argumentando que nadie tiene derecho a quitarle la vida a un ser humano por ningún motivo, yo agregue que los médicos como tal su única misión es la de salvar vidas, y que al realizar  dicho aborto estarían faltando a su misión y a su profesión, en dado caso de haber sido violada, la madre tiene la alternativa de darlo en adopción a personas que realmente lo quieran y le den cariño, vigilando que esto se lleve a cabo; después Idalid y Brenda comentaron que es muy difícil criar a un niño con malformaciones, ya que la mayoría de las personas terminan hartándose y abandonándolos a su suerte, además de que muchas veces cuando se dan en adopción no siempre son tratados bien,  de nuestra parte nosotros defendimos nuestra postura diciendo que una madre quiere a su hijo por sobre todas las cosas, y que existen muchos casos en los cuales los médicos en el proceso de formación del feto han practicado estudios en los que arrojan que el bebe viene con malformaciones, pero no siempre esto resulta cierto, ya que muchas veces llega el tiempo del parto en el que el niño y la madre están totalmente sanos, entonces nos está diciendo la parte opuesta que quieren matar al niño porque de todos modos va a  morir o porque va sufrir, llegamos al punto de afirmar que esto es totalmente cruel, puesto que todo individuo viene a la vida y nadie tiene el derecho de privársela.

Mi conclusión es que todos en esta vida tenemos una misión y que la vida es un regalo muy hermoso hecho por dios y nos encontremos  en  las circunstancias que sean debemos afrontarlas ya que es nuestra responsabilidad y jamás negarle la vida a aun ser.

Película El Lector

Desde mi punto de vista esta película se enfoca al drama y romance y el tema central es la aventura amorosa entre un jovencito con una señora madura a la cual conoce tras una coincidencia y con la quien mantiene relaciones intimas después de recitarle fragmentos de un libro. La señora abandona al joven porque se integra a una sociedad la cual forma parte de las atrocidades nazis tales por las que la misma es acusada y enjuiciada ocho años mas tarde de su romance con aquel niño el que ya convertido en un estudiante de leyes se topa con ella y descubre la razón de su desaparición y los crímenes que cometió, sin embargo el descubre su vergonzoso secreto por el cual la encarcelan.
El clímax de la película sucede cuando el joven ya convertido en estudiante de leyes toma parte como practicante del juicio de seis mujeres las cuales son acusadas de múltiples asesinatos entre otras atrocidades cometidas. Michael se da cuenta que una de esas mujeres es su amada que hace ya ocho años lo había abandonado repentinamente y su asombro se no se hace esperar tras saber los crímenes cometidos por ella. Su rencuentro es dramático.
Mi conclusión de esta película concluye cuando el joven  Michael le proporciona material para aprender a leer y escribir a Hanna razón por la cual entre otras cumple una condena de cadena perpetua misma que es reducida. Cuando va a ser puesta en libertad Hanna le avisa a Michael ya que el es su único contacto quien le promete ira a recogerla en una semana…

En esta película se manejan valores como:

Compasión.

Amor.

Reconciliación

Perdón

Aceptación

Etc..

Carta

 Hola Miguel.

Sabes te escribo para platicarte acerca de unos puntos de vista expuestos en mi clase de taller de expresión oral y escrita y tu eres el indicado ya que la frase de  “El amor abre todas las puertas el rencor las cierra” Napoleón, te va muy bien a ti porque es un claro ejemplo de lo que te paso el amor te abrió muchas puertas de esperanzas, ilusiones, sueños por cumplir al estar al lado de esa persona pero el desengaño genero un rencor en ti que acabo con todo tu amor.

Después de esto comparto la misma opinión que tu acerca de que “el amor es una tontería hecha por dos” Napoleón. Pero estoy de acuerdo contigo por que se lo que te paso y es lógico que pienses eso, sin embargo para aquellas personas que les ha ido bien en el amor no opinan lo mismo, ahora quiero que sepas que estoy de acuerdo con el punto en el que el autor menciona que “Cuando se quiere dar amor, hay un riesgo” el de recibirlo” Jean-Baptiste puesto que ahora en tu caso te va a hacer muy difícil volver a confiar en alguien porque tu puedes amar y dar todo de ti pero nadie asegura que la persona con que estés haga lo mismo por ti.

Por ultimo te daré mi opinión del ultimo punto puesto que “el amor no tiene edad siempre esta naciendo” Blanca Pascal y estoy muy de acuerdo con eso porque cuando te enamoras no importa la edad.

P.D. Te agradezco tu atención.

ATTE.

KENIA

Frases de la clase.

-El amor abre todas las puertas el rencor las cierra. Napoleón.

-El amor es una tontería hecha por dos. Napoleón.

-Cuando se quiere dar amor, hay un riesgo: el de recibirlo. Jean-Baptiste Poquelin (Moliere).

-El amor no tiene edad siempre está naciendo. Blanca Pascal.

-En cuando al primer punto es cierto que cuando te ilusionas y sientes algo nuevo y muy bonito por una persona este sentimiento es capaz de dar lugar a nuevas y muchas oportunidades como aprender a amar, hacer todo con amor cambiar quizá para esa persona y ser mejor cada día, ofrecer una buena y muy bonita amistad pero que pasa cuando se comete un error que dañe a la otra persona y que tal vez pudo haber sido intencionalmente pero desgraciadamente el mal ya esta hecho y no se puede remediar esto hace que de la otra parte genere el rencor y por consiguiente se acabó todo lo bonito cierra todas las puertas a la felicidad y al amor.

-Quien piensa que “el amor es una tontería hecha por dos” Napoleón, es para aquella persona que ha sufrido una decepción en una o varias relaciones amorosas es por ello que ha perdido toda esperanza de encontrar el amor y es mas a veces resulta que ya no quieren tocar ese tema por miedo a otro posible daño pero no siempre sucede lo mismo en todos los casos puesto que quien se enamora de verdad cuida y conserva su amor para esa persona, es lo mas bello que puede existir.

-Estoy de acuerdo que “cuando se quiere dar amor, hay un riesgo: el de recibirlo” Jean-Baptiste ya que hay personas que se entregan por completo al amor, a cuidar su relación, dar lo mejor de si mismo y estar siempre pendiente de la otra persona pero no puedes esperar lo mismo de la otra persona puesto que para ella tal vez no eres lo que buscaba, no es tan expresiva o solo permanece a lado del otro por no lastimarlo y esto hace que no fluya ese amor porque se corre el riego que por el otro lado no exista para nada ese amor y por tanto no podrá brindarlo.

-Es cierto que “el amor no tiene edad siempre está naciendo” Blanca Pascal. Ya que observando a lo largo de mi corta vida que cuando llega el amor no importa la edad en la que te encuentras y ahí permanecerá porque no hay algo que nos diga que solo existe una cierta edad para enamorarse, lo único que existe en estos casos son los perjuicios del que dirán las demás personas, o a esta edad es ridículo que llegue el amor de menos el amor no respeta las edades.

En la clase de hoy leímos en la antología un texto acerca de un comentario, en el cual el objetivo principal de esta lectura era el de informarnos sobre lo que era un comentario, con respecto a eso pude rescatar que es un tipo de texto que consiste en la valoración personal de lo que hayamos interpretado, en conjunto con su forma de expresión en la que debe de llevar organización, claridad, coherencia etc.

Sus principales características son que: no debe escribirse en primera persona del singular, debe tener un estilo sencillo y claro con un lenguaje preciso, oraciones cortas y no complejas, además de párrafos que sean breves.

De acuerdo a eso en primer lugar es indispensable la comprensión del texto leído, ya que no podemos comentar sobre un texto que no comprendimos.

En segundo lugar se recomienda interpretar su estructura semántica (temas y subtemas).

En tercer lugar se debe valorar el texto leído, es decir, captar el significado que quiere expresar el autor en el que surge conocimiento, y la vez se separan los hechos de las opiniones, además de identificar lo verdadero de lo falso.

En último lugar se procede a la elaboración de dicho comentario, donde el lector se dedica a construir un nuevo texto asociando la significación de lo interpretado.

 La antología También nos señala las categorías que existen acerca del comentario las cuales son:

·         Planteamiento del tema o la introducción.

·         Descomposición en subtemas.

·         Juicio crítico en cada subtema.

·         Y por último la conclusión.

Por otro lado los principales  tipos de comentarios que menciona son:

·         El informativo que expone los hechos precisos.

·         El interpretativo en el que incluye la narración, razones o argumentos relacionados con los hechos.

·         El argumentativo donde el autor se propone convencer al lector para que aporte su punto de vista como verdadero.

En conclusión podría decir que un comentario nos sirve para comprender un determinado tema y aportar nuestras ideas sobre lo que hayamos interpretado, sin alguna formalidad necesaria en el texto esto es desarrollarlo de manera personal.

El ensayo como texto académico.