martes, 15 de mayo de 2012

El informe
    El día jueves 10 de mayo se expuso el tema titulado “el informe”
Donde se menciona que es un texto escrito en prosa, con el objetivo de comunicar información dirigida a personas o entidades capacitadas para tomar decisiones.
Es un texto elaborado para informar, sobre hechos o actividades concretas, a un determinado lector.
Las características son el resultado de una solicitud de un superior o cliente.
Este tipo de texto puede ser de 3 clases:
·        Expositivo. es aquel que narra un hecho o secuencia de hechos sin análisis ni interpretaciones del autor y sin conclusiones ni recomendaciones.

·        Demostrativo. Se presenta una tesis planteada por el autor del informe, la descripción de los pasos se han seguido para su demostración y las conclusiones obtenidas


·        Interpretativo. Este informe contiene narración de los hechos, interpreta y analiza esas situaciones para obtener conclusiones y dar recomendaciones.

Estructura global.  Todo informe consta de 3 partes básicas que son introducción, desarrollo y conclusión.









Síntesis
   La clase del martes 8 de mayo se expuso el tema de síntesis el cual es un trabajo de tipo académico que se caracteriza por su naturaleza predominante valorativa  en el análisis de los textos. Es importante que quien sintetiza aporte su punto de vista acerca de las ideas más importantes de un material de estudio.

   Sintetizar es un proceso que abstrae el contenido de un escrito y emite juicios de valor al respecto.
La estructura de la síntesis.
Se integra con dos elementos:
o   La información del texto analizado
o   La opinión del analista
En resumen podemos decir que la síntesis está formada por el resumen del texto más la opinión o juicio al respecto.
Esquemáticamente adquieren la siguiente presentación:
Ø El formato separado:
·        Resumen de contenido
·        Juicios personales
Ø El formato integrado
·        Primera idea expuesta por el autor
·        Juicio personal
·        Segunda idea expuesta por el autor
·        Juicio personal
·        Tercera idea expuesta por el autor
·        Juicio personal
El proceso de elaboración de la síntesis inicia con la aplicación de la técnica de análisis y continúa con el proceso de producción.









Resumen
   La clase del día jueves 3 de mayo mis compañeros del salón expusieron el tema resumen en el cual en lugar de subir la bitácora del tema subiré un resumen de uno de mis gallets como fuente confiable para la elaboración de mi ensayo.
El Estado de Nuevo León cuenta con bellezas naturales, grandes obras de infraestructura y empresas exitosas de servicios turísticos, por lo que el turismo con sus principios de sustentabilidad representa una gran alternativa para incrementar el desarrollo económico y de progreso social y cultural a sus habitantes.
Ubicando el principal motivo de visita en el segmento turístico de negocios con un 80% de visitantes, la ciudad de Monterrey brinda así mismo una participación del 85% en la oferta de habitaciones del Estado, así como restaurantes y recintos para eventos de alta calidad y nivel turístico.
Nuevo León presenta innumerables retos para la conducción de un turismo sustentable, uno de ellos es el de continuar el desarrollo turístico de la ciudad de Monterrey.
Otro desafío que enfrenta el Estado es el de impulsar el desarrollo del turismo sustentablemente en los Municipios fuera del área metropolitana  de Monterrey, debido a la insuficiencia en la oferta de servicios turísticos y a la carencia de cultura turística de calidad entre sus habitantes.
Fortalecer la organización estatal de turismo para que ayude al establecimiento de acciones y estrategias tanto en los manejos de información como en la promoción y reglamentación turística, con el fin de que pueda convertir a Nuevo León en un destino turístico integral, que atienda los gustos y preferencias de los consumidores actuales y futuros de otra índole tales como el ecoturismo, turismo de aventura, turismo rural, entre otros.
Introducciones y conclusiones


El día jueves 26 de abril el equipo3 expuso el tema de introducciones y conclusiones.
El párrafo introductorio tiene un contenido importante (indicar el problema, plantear la síntesis definida por quien escribe) y finalmente porque el escritor presenta su estilo.
En este tema se mencionan algunos tipos de introducción y de conclusión:
·         Introducción - síntesis. En ella se resume el tema o la síntesis del escrito, en ocasiones desarrollando el título.
·         Introducción con anécdota. Las introducciones que incluyen una anécdota, un hecho, una historia, atraen e implican al lector, siempre interesados en hechos concretos.
·         Introducción con breves afirmaciones. Estas son típicas de un estilo periodístico fragmentado está constituida por frases breves, formadas por pocas palabras.
·         Introducción - cita. es una de las formas más utilizadas y eficaces para atraer la atención del lector, puede tratarse de un proverbio.
·         Introducción ­- interrogante. Añade otros interrogantes que ilustran diferentes aspectos de la cuestión inicial.
·         Introducción – analogía. Establece una comparación entre el tema del escrito y otra situación.

Conclusiones
Es el párrafo que concluye un escrito, tiene una función particular la de dejar un buen recuerdo, enviar un mensaje que resuma el sentido del escrito.




     
      

Producción de textos

El día 24 de abril al equipo de mis compañeras les tocó exponer  el tema titulado “producción de textos” en el cual se mencionan:
v   las características de la comunicación escrita. En donde tratan acerca  de los problemas que los estudiantes tienen cuando escriben, ya que utilizan las mismas reglas cuando hablan.
v   El proceso de la redacción. Con el fin de complementar y aclarar las etapas de redacción, según el autor escribir es un proceso y comprende un conjunto de acciones organizadas
En 3 grupos:
·         Estrategias de composición. Estas se agrupan en pensar en el tema y en los lectores, en planificar, es decir, los experimentos que se realizan y que guían la redacción, en releer, corregir y la recursividad, en la que los escritores competentes no siguen un proceso lineal en la redacción.
·         Estrategias de apoyo. Pocas veces se dispone de todos los conocimientos útiles para elaborar un texto y, para subsanar estos vacíos como lo dice el autor se ha creado un conjunto variado de libros de consulta, tales como diccionarios, o enciclopedias que facilitan las consultas.
·         Datos complementarios. lo que decimos en un texto no siempre es original las ideas se extraen de otros textos y para hacerlo es muy importante saber leer y resumir escritos.
v  Propiedades del texto. Se pensaba que para enseñar a escribir  solo era necesario conocer la gramática, sin embargo, en esta disciplina se insiste en que además de la llamada corrección gramatical  se tengan en cuenta las propiedades que deben poseer los textos adecuación, coherencia y cohesión.


lunes, 23 de abril de 2012

Texto introductorio

Estudiar las oportunidades que brinda el turismo en el estado de nuevo león, nos da a conocer las ventajas comparativas contra la quen no se tiene rival, se espera que sus sitios declarados patrimonio cultural de la humanidad con un Basto acervo histórico, artístico y natural generen vínculos que si antes eran poco comunes, en la actualidad puedan consolidarse y permitir nuevas  opciones de desarrollo para el país.
Ha llegado el momento de alentar a personas capacitadas e interesadas en el tema a que se vuelvan emprendedores, para forjar al estado como un destino turístico importante, transformándolo en una fuerza innovadora capaz de promover el crecimiento económico, tomando en cuenta el producto turístico y así lograr que se  generen nuevas y mejores oportunidades que engrandezcan al estado y, que además se aprovechen sus ventajas comparativas y logren así conquistar los  a los turistas internacionalmente hablando.
Sobre los temas ya mencionados se desarrollaran a lo largo de este ensayo.

Exposicion del párrafo

Taller de expresión oral y escrita




Integrantes:
ØSayra Nayeli Lima Pasaran
ØBlanca Dìaz
ØHortencia Mixcoatl
ØKenia Corona
EL PÀRRAFO
  • El texto escrito no se construye por medio de oraciones aisladas; èstas se unen mediante elementos cohesivos y signos de puntuaciòn y forman unidades superiores que se llaman pàrrafos.
CONCEPTO
  • El pàrrafo es una idea del  texto, idea que presentanuna informaciòn de manera organizada y coherente. Esta idea se expresa mediante oraciones interrelacionadas, delimitado formalmente por un punto y aparte.
ESTRUCTURA
  • El pàrrafo tiene una doble estructura: semàntica, o de contenido y formal.
              La semàntica està constituida por una idea temàtica o fundamental.
              La estructura formal está integrada por un conjunto de oraciones unidas entre sì.
              En algunos pàrrafos la idea temàtica se expresa por una oraciòn llamada directriz.
CUALIDADES DEL PÀRRAFO
§  UNIDAD: Un pàrrafo debe desarrollar solamente una idea. Se rompe la unidad cuando se introduce una idea complementaria ajena al tema.
§  COHESIÒN: El pàrrafo es una  unidad de sentido expresada por oraciones interrelacionadas mediante distintas formas de cohesiòn y diferentes signos de puntuaciòn
§  EXTENSIÒN: Depende de la intenciòn comunicativa del autor. Un texto escrito puede constar de pàrrafos breves, medianos y largo.
CLASES DE PARRAFOS
Ø  FUNCIONALES
ü  PÀRRAFOS INTRODUCTORIOS
ü  PÀRRAFOS DE ENLACE O TRANSICION
ü  PÀRRAFOS DE CONCLUSIÒN
Ø  INFORMATIVOS


MÈTODOS PARA LA ELABORACIÒN DE PÀRRAFOS INFORMATIVOS
v  MÈTODO INDUCTIVO
v  MÈTODO DEDUCTIVO
v  MÈTODO CRONOLÒGICO


lunes, 5 de marzo de 2012

Capítulo VII la composición de un ensayo basado en argumentos



El primer punto del que se habla es el siguiente:

A) Explorar la cuestión

Este capítulo menciona que un ensayo basado en argumentos es por lo regular, una elaboración de un argumento corto, o también de una serie de argumentos cortos vinculados entre sí por una construcción más extensa, en la introducción se distinguen dos usos de los principales argumentos: 1,.para indagar sobre los méritos de una tesis y 2.-Para defender una tesis, una vez que la indagación ha dado sus frutos.

El primer paso que sugiere es la indagación, puesto que antes de escribir algún ensayo basado en argumentos, se debe explorar la cuestión y considerar las diversas pociones por si mismo.

A1) explorar los argumentos sobre todos los aspectos de la cuestión.

En el cual nos dice que nuestra tarea nos es escribir de inmediato la primera idea que venga a nuestra mente, sino que, se debe dar una opinión bien informada que pueda ser defendida con argumentos sólidos, tomando en cuenta que esto requiere tiempo durante el proceso de elaboración.

Primero debe informarse sobre aquellos argumentos que son considerados más fuertes para cada una de las posibles tesis, para esto es posible consultar artículos y platicar con distintas personas para saber el punto de vista de cada una.

También nos dice que explorando aun más la cuestión, se encontraran argumentos a favor y en contra de las afirmaciones.

 Se debe ensayar diferentes formas de argumentos, además de formular el mejor argumento que sea posible a favor de cada tesis, y luego criticar estos argumentos, basándonos principalmente en las reglas que en este articulo se presentan:



Utilizar argumentos mediante analogía.

Utilizar argumentos mediante ejemplos, y/o de autoridad.

Utilizar argumentos deductivos.

Un silogismo hipotético puede ser usado para explicar las conexiones entre causas y efectos. Ejemplo: si creamos un programa de vales, las escuelas competirán por los estudiantes.

A2) cuestione y defienda las premisas de cada argumento,

Este punto menciona que cuando las premisas de un argumento son discutibles, se tiene que examinar también los argumentos que hay a favor.

Para continuar explorando la cuestión, se debe dar un paso más, se debe tratar de sugerir argumentos para cualquiera de las premisas que razonablemente pudieran ser cuestionadas.

Nos dice que no todas las afirmaciones necesitan mucha defensa, ya que algunas suelen ser demasiado obvias, para afirmarlas sin muchos argumentos.

 El artículo plantea que la regla es: cualquier afirmación que da lugar a dudas razonables necesita al menos alguna defensa, en lo cual a veces por razones de espacio se tendrá que limitar lo que se pueda decir.

Por lo tanto cuando existen limitaciones de espacio o de tiempo, se debe argumentar a favor de las afirmaciones más importantes, puede citar alguna prueba o autoridad a favor de cualquier otra afirmación que pueda ser debatible.

El último punto que encontramos en la lectura del capítulo VII es el siguiente:

A3) revise y considere los argumentos tal como aparecen.

Es decir este punto se puede referir a la valoración de los argumentos y si son argumentos cortos estos puedan ser mejorados y ampliados: añadiendo ejemplos, citando y explicando la preparación de una autoridad. Es una etapa donde la revisión resulta fácil y los experimentos son baratos. Es la parte más creativa y satisfactoria  de la composición.

miércoles, 29 de febrero de 2012


El día martes 28 de febrero la profesora en la clase de taller comenzó  a revisar los blogs de cada uno de nosotros ya que nos había dejado como tarea desde la semana pasada subir al blog 5 fuentes de información confiables en gallets, sin tomar en cuenta wikipedia , rincón del vago, monografías, buenas tareas etc. Y que estuvieran  relacionados  con nuestro tema de ensayo que presentaremos a lo largo del semestre y quiere ver nuestros avances ya que lo iremos construyendo por partes, puesto en el segundo parcial  debemos presentar un borrador de dicho ensayo; al comenzar  a revisar se dio cuenta que no todos habían subido fuentes confiables y aunque dijo que le llevaría tiempo revisar uno por uno era importante porque no debemos confiarnos de la primera pagina que encontremos al buscar en la red, por ejemplo las fuentes de información de mi compañero Adalberto no eran las adecuadas ya que tenía unas de wikipedia, y así siguió revisando, unos solo tenían 2 fuentes confiables de las 5 que requería, otros 3 y así hasta que llego con mi compañera Janeth la cual obtuvo 4 fuentes confiables de las 5, por lo cual la profesora pidió que la experta dijera ante el grupo sus técnicas de búsqueda, entonces Janeth dijo que primero busco paginas del turismo en general y ya después de haber escogido su tema iba descartando las páginas de wikipedia, buenas tareas, rincón del vago, ya que se iba fijando en los links que aparecen  en la página principal y solo seleccionaba las páginas del gobierno o aquellas que tenían autor, su tema central  es “el turismo con enfoque en educación ambiental”.

Como la profesora noto que para algunos se dificultaba encontrar fuentes confiables de información nos pidió que investigáramos “como se buscan las fuentes confiables en la red” en las cuales yo encontré: Las claves para reconocer fuentes confiables, en la página http://www.slideshare.net/Maria_Cardona/tutorial-2-mara-cardona

1.-Tener claridad en lo que se desea buscar, entre más precisión al momento de buscar en la red, mejores resultados.

2.- Buscar siempre en sitios que tengan un reconocimiento por su trayectoria y calidad de información publicada.

3.- Encaso de que la información requerida sea de contenido académico es mejor hacer la búsqueda en páginas especializadas.

Criterios para la búsqueda de información:

 1.-Palabras claves de lo que se quiere buscar.

 2. Revisar el contenido de manera detallada.

 3. Revisar si la información esta actualizada, es importante ver la fecha de la publicación.

 4. Revisar la confiabilidad del sitio de navegabilidad, que no sea editado por agentes externos, la edición del sitio web no debe ser pública.

Capítulo VIII “La composición de un ensayo basado en argumentos” de la antología redacción universitaria

En este capítulo se menciona que después de defender una conclusión a la que se ha llegado, debemos realizar un ensayo en el cual se tiene que tratar todos los puntos que sean necesarios para defender de manera más precisa dichos argumentos; vamos a seguir una serie de pasos para realizar un ensayo basado en argumentos, en lo cual primero nos dice que expliquemos el problema, en el que debemos presentar la pegunta que se quiere responder, después explicarla tomando en cuenta la audiencia y porque ellos deberían estar interesados en nuestras propuestas, la tarea es hacer que nuestra audiencia haga conciencia de lo que se esté planteando, aunque para esto sea necesario volver a dar a conocer el problema que se está tratando de resolver, ya que esto ayuda a ubicar bien la propuesta ,puesto que puede darse el caso de que no hayan considerado a fondo su importancia. Es necesario informarse bien de cuanta información espera el profesor para no volver a plantear la historia completa del problema, Para poder justificar nuestro interés se puede recurrir a pautas compartidas o valores.

Otro punto nos dice que hay que formular una propuesta o afirmación definitiva, la cual nos dice que si se está formulando una propuesta se debe ser especifico, es decir, no se necesita entrar en demasiados detalles, en cambio si se está argumentando si es necesario dar algunos detalles, explicar la idea básica y como es que esta va a funcionar, por otro lado si se está haciendo una afirmación filosófica o defendiendo la interpretación de un texto, se debe exponer primero la afirmación o interpretación de una manera simple y después de ello dar los detalles que sean necesarios, por ultimo si simplemente se está evaluando algunos argumentos a favor o en contra de una determinada propuesta o afirmación se debe decir clara e inmediatamente que es lo que se ha propuesto hacer.

El siguiente punto nos dice que hay que desarrollar argumentos de un modo completo, de modo que después de haber decidido de forma exacta lo que se propone, pasaremos al siguiente punto en el que se desarrollará el principal argumento, hay que tomar en cuenta que es importante planear antes de desarrollarlo, ya que es mejor un argumento bien desarrollado que 3 mal desarrollados, si se hace una propuesta se debe mostrar que se resolverá el problema con el cual se empezó, ya que si se está a favor de un afirmación o interpretación es el momento para explicarlos detalles de este texto o suceso y también explicar la interpretación detenidamente.

El penúltimo punto nos dice debemos examinar las objeciones, hay que anticiparnos a aquellas preguntas que pueden obstaculizar nuestra propuesta de cierta manera que cuestione su beneficio o si esta se podrá realmente concretar, es decir, se debe analizar que desventajas tiene dicha propuesta .

El último punto nos dice que debemos examinar las alternativas, en este punto es indispensable mostrar que la propuesta planteada es mejor que todas, es decir que la propuesta es mejor que las otras maneras posibles de resolver el problema.



El día 21 de febrero realizamos un debate acerca del aborto, una parte de información relacionada con el tema la encontramos en la antología “Redacción universitaria” de  la Universidad Autónoma de Tlaxcala, en el cual, todos los integrantes del salón participaron en diferentes grupos, como alumnos ya debíamos habernos informado para tal debate, ya que este se iba a tomar en cuenta como examen para la materia.

Al momento en que nos toco participar 4 de mis compañeras estaban a favor de que se practicara el aborto y 6 en el cual me incluyo estábamos en contra; el tema central se plantea con la siguiente interrogante: “¿Debe permitirse el aborto por malformaciones congénitas?

Entonces comenzó el debate, mi compañera mariana dijo que ella si aprobaba el aborto por malformaciones congénitas, ya que en esas circunstancias, además agregando que la persona hubiera sido violada lo más correcto sería que la persona abortara ya que se desconocen totalmente los genes que realmente traerá la criatura y además si los médicos diagnostican que el bebe viene con alguna malformación congénita al crecer seria difícil vivir para él, tomando en cuenta el grado de la malformación del pequeño, después Vero salió en defensa argumentando que nadie tiene derecho a quitarle la vida a un ser humano por ningún motivo, yo agregue que los médicos como tal su única misión es la de salvar vidas, y que al realizar  dicho aborto estarían faltando a su misión y a su profesión, en dado caso de haber sido violada, la madre tiene la alternativa de darlo en adopción a personas que realmente lo quieran y le den cariño, vigilando que esto se lleve a cabo; después Idalid y Brenda comentaron que es muy difícil criar a un niño con malformaciones, ya que la mayoría de las personas terminan hartándose y abandonándolos a su suerte, además de que muchas veces cuando se dan en adopción no siempre son tratados bien,  de nuestra parte nosotros defendimos nuestra postura diciendo que una madre quiere a su hijo por sobre todas las cosas, y que existen muchos casos en los cuales los médicos en el proceso de formación del feto han practicado estudios en los que arrojan que el bebe viene con malformaciones, pero no siempre esto resulta cierto, ya que muchas veces llega el tiempo del parto en el que el niño y la madre están totalmente sanos, entonces nos está diciendo la parte opuesta que quieren matar al niño porque de todos modos va a  morir o porque va sufrir, llegamos al punto de afirmar que esto es totalmente cruel, puesto que todo individuo viene a la vida y nadie tiene el derecho de privársela.

Mi conclusión es que todos en esta vida tenemos una misión y que la vida es un regalo muy hermoso hecho por dios y nos encontremos  en  las circunstancias que sean debemos afrontarlas ya que es nuestra responsabilidad y jamás negarle la vida a aun ser.

martes, 21 de febrero de 2012

Película El Lector

Desde mi punto de vista esta película se enfoca al drama y romance y el tema central es la aventura amorosa entre un jovencito con una señora madura a la cual conoce tras una coincidencia y con la quien mantiene relaciones intimas después de recitarle fragmentos de un libro. La señora abandona al joven porque se integra a una sociedad la cual forma parte de las atrocidades nazis tales por las que la misma es acusada y enjuiciada ocho años mas tarde de su romance con aquel niño el que ya convertido en un estudiante de leyes se topa con ella y descubre la razón de su desaparición y los crímenes que cometió, sin embargo el descubre su vergonzoso secreto por el cual la encarcelan.
El clímax de la película sucede cuando el joven ya convertido en estudiante de leyes toma parte como practicante del juicio de seis mujeres las cuales son acusadas de múltiples asesinatos entre otras atrocidades cometidas. Michael se da cuenta que una de esas mujeres es su amada que hace ya ocho años lo había abandonado repentinamente y su asombro se no se hace esperar tras saber los crímenes cometidos por ella. Su rencuentro es dramático.
Mi conclusión de esta película concluye cuando el joven  Michael le proporciona material para aprender a leer y escribir a Hanna razón por la cual entre otras cumple una condena de cadena perpetua misma que es reducida. Cuando va a ser puesta en libertad Hanna le avisa a Michael ya que el es su único contacto quien le promete ira a recogerla en una semana…

En esta película se manejan valores como:
Compasión.
Amor.
Reconciliación
Perdón
Aceptación
Etc..

domingo, 19 de febrero de 2012

Carta

 Hola Miguel.
Sabes te escribo para platicarte acerca de unos puntos de vista expuestos en mi clase de taller de expresión oral y escrita y tu eres el indicado ya que la frase de  “El amor abre todas las puertas el rencor las cierra” Napoleón, te va muy bien a ti porque es un claro ejemplo de lo que te paso el amor te abrió muchas puertas de esperanzas, ilusiones, sueños por cumplir al estar al lado de esa persona pero el desengaño genero un rencor en ti que acabo con todo tu amor.
Después de esto comparto la misma opinión que tu acerca de que “el amor es una tontería hecha por dos” Napoleón. Pero estoy de acuerdo contigo por que se lo que te paso y es lógico que pienses eso, sin embargo para aquellas personas que les ha ido bien en el amor no opinan lo mismo, ahora quiero que sepas que estoy de acuerdo con el punto en el que el autor menciona que “Cuando se quiere dar amor, hay un riesgo” el de recibirlo” Jean-Baptiste puesto que ahora en tu caso te va a hacer muy difícil volver a confiar en alguien porque tu puedes amar y dar todo de ti pero nadie asegura que la persona con que estés haga lo mismo por ti.
Por ultimo te daré mi opinión del ultimo punto puesto que “el amor no tiene edad siempre esta naciendo” Blanca Pascal y estoy muy de acuerdo con eso porque cuando te enamoras no importa la edad.
P.D. Te agradezco tu atención.
ATTE.
KENIA

Frases de la clase.

-El amor abre todas las puertas el rencor las cierra. Napoleón.
-El amor es una tontería hecha por dos. Napoleón.
-Cuando se quiere dar amor, hay un riesgo: el de recibirlo. Jean-Baptiste Poquelin (Moliere).
-El amor no tiene edad siempre está naciendo. Blanca Pascal.
-En cuando al primer punto es cierto que cuando te ilusionas y sientes algo nuevo y muy bonito por una persona este sentimiento es capaz de dar lugar a nuevas y muchas oportunidades como aprender a amar, hacer todo con amor cambiar quizá para esa persona y ser mejor cada día, ofrecer una buena y muy bonita amistad pero que pasa cuando se comete un error que dañe a la otra persona y que tal vez pudo haber sido intencionalmente pero desgraciadamente el mal ya esta hecho y no se puede remediar esto hace que de la otra parte genere el rencor y por consiguiente se acabó todo lo bonito cierra todas las puertas a la felicidad y al amor.
-Quien piensa que “el amor es una tontería hecha por dos” Napoleón, es para aquella persona que ha sufrido una decepción en una o varias relaciones amorosas es por ello que ha perdido toda esperanza de encontrar el amor y es mas a veces resulta que ya no quieren tocar ese tema por miedo a otro posible daño pero no siempre sucede lo mismo en todos los casos puesto que quien se enamora de verdad cuida y conserva su amor para esa persona, es lo mas bello que puede existir.
-Estoy de acuerdo que “cuando se quiere dar amor, hay un riesgo: el de recibirlo” Jean-Baptiste ya que hay personas que se entregan por completo al amor, a cuidar su relación, dar lo mejor de si mismo y estar siempre pendiente de la otra persona pero no puedes esperar lo mismo de la otra persona puesto que para ella tal vez no eres lo que buscaba, no es tan expresiva o solo permanece a lado del otro por no lastimarlo y esto hace que no fluya ese amor porque se corre el riego que por el otro lado no exista para nada ese amor y por tanto no podrá brindarlo.
-Es cierto que “el amor no tiene edad siempre está naciendo” Blanca Pascal. Ya que observando a lo largo de mi corta vida que cuando llega el amor no importa la edad en la que te encuentras y ahí permanecerá porque no hay algo que nos diga que solo existe una cierta edad para enamorarse, lo único que existe en estos casos son los perjuicios del que dirán las demás personas, o a esta edad es ridículo que llegue el amor de menos el amor no respeta las edades.

domingo, 12 de febrero de 2012


En la clase de hoy leímos en la antología un texto acerca de un comentario, en el cual el objetivo principal de esta lectura era el de informarnos sobre lo que era un comentario, con respecto a eso pude rescatar que es un tipo de texto que consiste en la valoración personal de lo que hayamos interpretado, en conjunto con su forma de expresión en la que debe de llevar organización, claridad, coherencia etc.

Sus principales características son que: no debe escribirse en primera persona del singular, debe tener un estilo sencillo y claro con un lenguaje preciso, oraciones cortas y no complejas, además de párrafos que sean breves.

De acuerdo a eso en primer lugar es indispensable la comprensión del texto leído, ya que no podemos comentar sobre un texto que no comprendimos.

En segundo lugar se recomienda interpretar su estructura semántica (temas y subtemas).

En tercer lugar se debe valorar el texto leído, es decir, captar el significado que quiere expresar el autor en el que surge conocimiento, y la vez se separan los hechos de las opiniones, además de identificar lo verdadero de lo falso.

En último lugar se procede a la elaboración de dicho comentario, donde el lector se dedica a construir un nuevo texto asociando la significación de lo interpretado.

 La antología También nos señala las categorías que existen acerca del comentario las cuales son:

·         Planteamiento del tema o la introducción.

·         Descomposición en subtemas.

·         Juicio crítico en cada subtema.

·         Y por último la conclusión.

Por otro lado los principales  tipos de comentarios que menciona son:

·         El informativo que expone los hechos precisos.

·         El interpretativo en el que incluye la narración, razones o argumentos relacionados con los hechos.

·         El argumentativo donde el autor se propone convencer al lector para que aporte su punto de vista como verdadero.

En conclusión podría decir que un comentario nos sirve para comprender un determinado tema y aportar nuestras ideas sobre lo que hayamos interpretado, sin alguna formalidad necesaria en el texto esto es desarrollarlo de manera personal.












El ensayo como texto académico.

viernes, 27 de enero de 2012

La clase del día 24 de enero, la profesora  empezó la sesión  dándonos un test sobre las estrategias de composición de un texto escrito, para saber el nivel en el cual todos nosotros como sus alumnos nos encontramos, en el cual nos  dio un tiempo aproximado de  15 minutos para responderlo, posteriormente nos dio los puntajes de lo que equivalía cada respuesta y nos explico que el promedio en el cual deberíamos de estar era de 20 a 60 puntos  y tendríamos que estar como mínimo a la mitad de dicho rango.

La profesora pasó lista pidiéndonos que le diéramos nuestro puntaje para saber en qué nivel nos encontrábamos. 
Después de esto, realizamos un ejercicio, en el cual tuvimos que escribir un texto de lo primero que se nos viniera a la mente durante 5 minutos sin parar, al terminar algunos compañeros nos compartieron lo que habían escrito entre ellos habían: cuentos, experiencias personales, canciones entre otros pero la mayoría de estos era sobre todo aquello que les ocasionara recuerdos de cosas ya vividas. La profesora no quiso leer su texto por más que le insistimos, y pues no nos quedo de otra más que quedarnos con la duda.

En lo personal un día antes me habían ocurrido ciertas cosas que me hicieron reflexionar eran acerca de la vida y de como la vivimos comúnmente; entonces decidí redactar mi texto sobre aquel suceso. Al terminar todo esto, continuamos leyendo la lectura de “Los ensayistas” que había quedado pendiente desde la clase anterior, mas no pude entender muy bien esta última parte ya que nombraba muchos autores que eran desconocidos para mí.

Por último la profesora nos dejo de tarea leer el artículo del manual de la página 271 en adelante, para poder comentarlo en la siguiente sesión de clase.